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远程教育学院简介

  2011年,学校在市政府的大力支持下进行改扩建工程,组建“高起点、高质量、高水平”远程教育学院纳入了方案。

  2013年3月8日正式开通《天津老年远程学习网》。

  截止到2018年底,我校课件完成量达71门类944集,网上发布39门课程,增设有声课堂、微课堂,动态浏览量达900万人次以上。

  一、远程教育学院组建

  2012年学校利用新建教学楼8楼两间教室约160平方米,装修为远程教育建设用房,承担网站管理、视频课程录制、课程编辑、课程资源库管理4大功能作用。

  根据市政府批拨的有限资金,合理的定出监控室和演播室基建规模与设备的配套计划。购置的摄像设备以及编辑机可以保证高清视频的拍摄要求,并与现行市级电视台的资料交换保持一致。

  远程拥有配套的高清信号传递、音视频通讯的全部附属设施,达到了影视摄录四讯道的编辑制作配套要求。具备灵活的移动性设备不仅在演播室摄录使用,而且非常机动、便携,可随时根据需要到达摄录现场进行实地拍摄。

  二、网站的建设

  经过实地考察比对和论证,确定了技术托管的建站模式。由北方网负责网站的各项技术运维和安全防护工作。学校提供上网的资料、素材,在网页设计的主色调方面突出了绿色。

  2018年《天津老年远程学习网》视频课程网页做了调整,排序更加适应老年人操作习惯、课程检索更方便。学校加大投资,升级服务器配置,单独机柜管理,保证其稳定性和高效运行。百兆共享升级为百兆独享,提高了课程清晰度和播放的流畅。

  三、管理架构和人员配备

  常务副校长主管,下设远程教育学院院长主持日常工作。

  目前1名工作人员;主责管理和整体策划及工作督导,4名远程志愿者负责工作任务的实施和执行。

  由于前期录制和后期编辑属于较专业技术性工作,时间上弹性突出,为此成立了 “技术志愿者队伍”。人员来自本校教师和在校学员,他们利用业余时间承担远程软硬件设备的维护和课件的录制编辑工作。

  为保证管理的规范性和巩固工作成效,我们不断完善整合内部管理制度。

  三、课件开发是老年远程教育的核心工作

  远程视频课程以录播形式开发,基本流程分5个阶段:

  (一)各系重点推荐

  我校视频课程是建立在各系的教学基础上,充分利用学校多年积累的专业课程资源及教师资源。每年各系推荐两门课程,要求主讲教师有两年以上在校授课经历。

  (二)选择课程择优为先

  择优选择课程,择优安排主讲教师,所录课程的主讲老师也都是专业造诣深,业内有影响的名师或优秀教师,具有丰富的教学经验。在推荐的基础上,学校每年审定10-12门课程。

  (三)录制计划与实施

  1.视频课程脚本确定:在面授课程教案的基础上制定适合网络教学脚本。

  2.录制场景选择:根据不同课程内容,选择演播室录制或随堂录制。

  3.录制前预知要求:包括服装、授课所用道具,配合录课的学员等。

  4.确定录制时间:一般是两天集中录制,第三天补镜头(书画除外),出现问题现场重录。

  (四)主讲老师审核课程,提出修订意见,对课程内容的准确性负责。

  (五)成稿:由远程学院(3人组)检查图像和音频效果,对课程包装负责。

  截止到2018年底,远程教育学院39门视频课件获得全国优秀课件奖,其中11门获得特色课件奖。其间陆续接到外省市老年大学咨询和购买部分课件。

  为了便于老年人学习,远程教育学院目前已经在推动“三网”(即互联网、无线网、有线电视网)并进的方式。远程教育学院视频课程,不但在PC端可以上网学习,同时在手机、移动端也可以浏览和学习视频课程。

  几年来,我们坚持各环节按流程运作,努力做到细节到位。注重加强校际交流与合作,推进资源共享机制。分为资源互换、借用或购置等多种方式,让优秀教学资源发挥着更大的作用。

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